03/17 同課中的碰撞，異構(gòu)間的火花

新課標(biāo)新要求，尤其需要專家引領(lǐng)和學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，彼此交流切磋，共同提升。為了加強(qiáng)校際之間的交流合作，提高學(xué)科組教師的課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校于3月14日牽頭舉辦了第五初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)聯(lián)盟八年級(jí)生物、地理教學(xué)研討活動(dòng)。來(lái)自聯(lián)盟校的八年級(jí)生物、地理老師齊聚博雅，共同探討高效課堂、高效復(fù)習(xí)策略。

我校地理張老師率先在803班開(kāi)講，為我們帶來(lái)《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》的課程。同時(shí)間段，我校生物教師袁老師給大家呈現(xiàn)了精彩課例《生物的變異》。

隨后在第二節(jié)課，來(lái)自第五中學(xué)的地理老師袁老師以及來(lái)自堯塘中學(xué)的生物老師唐老師分別展現(xiàn)了相同主題的課程。

課程觀摩后，聯(lián)盟校的老師進(jìn)行了深入的交流。授課教師們從教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)意圖等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，并對(duì)自己的課堂進(jìn)行了深刻的反思。而后，聽(tīng)課的老師們踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的意見(jiàn)和建議：將課堂結(jié)合實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考；利用探究性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維……大家在討論中坦誠(chéng)相待，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)幾位年輕教師也提出了自己在教學(xué)上的困惑，相互交流取經(jīng)，氣氛融洽且熱烈。

隨后金壇區(qū)地理教研員王家祚主任從課程性質(zhì)與理念、地理學(xué)科核心素養(yǎng)、地理工具和地理實(shí)踐以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)四個(gè)維度來(lái)講解新課標(biāo)下的地理教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師運(yùn)用空間和區(qū)域視角看問(wèn)題的重要性，并指出，在有條件的情況下，教師要積極組織開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和野外考察，如太陽(yáng)高度角的觀察等。

本次聯(lián)盟校教研活動(dòng)為教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了盟內(nèi)教育教學(xué)思想交流與共享，促進(jìn)了校際合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好教研氛圍，促進(jìn)盟內(nèi)各學(xué)校教學(xué)教研工作的共同提高。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。