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新學(xué)期開始，對(duì)于大班的孩子來說，是留在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，他們很快就要升入小學(xué)了。作為家長(zhǎng)的您，是否知道如何幫助孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)，以適應(yīng)小學(xué)生活呢？以下這些入學(xué)準(zhǔn)備的問題及其解決方法，可供您參考。
01
“幼小銜接，家長(zhǎng)應(yīng)持什么態(tài)度？”
“家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要講究策略。”
1. 激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情
千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。
2. 全面關(guān)注孩子的發(fā)展
一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣，行為習(xí)慣等。
3. 孩子出現(xiàn)問題時(shí)和他一起面對(duì)
告訴他出現(xiàn)問題是正常的現(xiàn)象，我們需要勇敢面對(duì)改正問題。
4. 父母要經(jīng)常給予孩子積極的暗示
如：“你可真有毅力”“你做得不錯(cuò)，但如果...可以更好”，幫助孩子順利度過這個(gè)成長(zhǎng)過程。
02
“入學(xué)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？”
“在幼小銜接時(shí)期，家長(zhǎng)往往特別關(guān)注孩子知識(shí)的積累，而忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)。”
在幼小銜接時(shí)期，家長(zhǎng)往往特別關(guān)注孩子知識(shí)的積累，而忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，交往能力，自理能力的培養(yǎng)。以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子的情況：
1. 是否對(duì)入學(xué)小學(xué)充滿期待與向往？
2. 是否能與周圍同伴友好相處？
3. 離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？
4. 是否能自然地與除家人以外的人交往？
5. 對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？
6. 是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
7. 是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)喝水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？
8. 是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口語？
9. 是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩等物品？
10. 是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？
11. 是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？
12. 是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？
03
“家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？”
為了讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)生活，您要特別注意培養(yǎng)他以下習(xí)慣，如：
傾聽和提問的習(xí)慣
表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣
閱讀和書寫的習(xí)慣
記憶和思考的習(xí)慣
遵守和守時(shí)的習(xí)慣
合作和分享的習(xí)慣
04
“如何培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？”
1. 引導(dǎo)孩子多表達(dá)
讓孩子說出自己所做事情的名稱和內(nèi)容，或者看圖說話。您還可以通過游戲、談話、唱歌等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用口語大膽表達(dá)自己的想法。
2. 每晚留出時(shí)間和孩子共同閱讀
仔細(xì)傾聽孩子對(duì)故事的描述，問一些和故事有關(guān)的問題，促進(jìn)孩子對(duì)故事的理解，提高孩子的閱讀能力。
3.在閱讀和生活中激發(fā)識(shí)字興趣
隨時(shí)隨地和孩子一起認(rèn)讀生活中遇到的有趣的漢字，帶孩子一起在繪本故事中識(shí)字，培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣與敏感度。
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